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　　2011年高考各省市作文題原題回放以及部分專家點評(二)

　　天津高考作文“鏡子”平中見新 意蘊豐盛

　　昨天上午，2011年高考拉開帷幕。今年天津卷作文題采取了新材料作文形式。材料給出望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡等五種鏡，讓考生聯合自己的感悟寫一篇文章。專家以為，這是一個新鮮的材料作文題，題目形式既不同于“話題作文”，也有別于傳統的“材料作文”，頗有新意。

　　天津高考語文作文題：

　　古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！薄扮R”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐盛了我們感知的層次和顏色：看遠鏡將我們的視線引向遠方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們眼前架起一道漂亮的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深奧，心靈更加明澈。

　　請從看遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，聯合自己的感悟，寫一篇文章。

　　點評

　　想象多豐盛 鏡組合的意義就有多豐碩

　　此次作文題有三個特色。

　　一是平中見新，意蘊豐碩。

　　作文材料中的五種鏡除了具有適用性以外，在特定語境中還有不同寓意?？催h鏡能從空間間隔引申到時間間隔，發(fā)生“遠見卓識”的意涵；顯微鏡讓我們聯想到洞燭幽微，明察秋毫；反光鏡照出我們的背后，是反視，也是反思；哈哈鏡給人以風趣，也能引發(fā)對真與幻、本相與變形的辯證關系思考；三棱鏡折射出壯麗的光榮，啟發(fā)我們要擅長在尋常中發(fā)明美……每一種鏡都有著多元的釋意角度。在此基本上，要求考生選擇兩種或兩種以上的鏡加以組合生發(fā)，進一步拓展了意蘊空間?？梢哉f，想象有多豐富，這幾種鏡組合發(fā)生的意義就有多豐富。

　　二是開合有度，選擇多向。

　　作文題所給材料是斷定的，對材料的應用也有明白的限定，可以較好地避免虛構。五種鏡可以任意組合，使考生在選擇材料時有較大的自主性和自由度。與五種鏡相適切的文體也是多樣的，愛好敘事的考生可以記敘與鏡有關的故事，擅長理性思辨的考生可以從鏡中感悟人生，科學知識豐碩的考生還可以撰寫科學小品，等等。除了詩歌之外，考生可以任選文體，自擬題目，充分發(fā)揮才干，彰顯個性。

　　三是以生為本，推動課改。

　　作文題中的五種鏡，有的是日常用品，有的是試驗儀器，有的甚至是玩具，都是常見之物，比擬貼近考生，為考生所熟習?？忌筛鶕约旱纳慕涷灪透形?，找到構思立意的切進點，有話可說，有感可發(fā)，體現了新課程改造關注學生主體、關注學生奇特感情體驗的理念。該作文題為考生供給了遼闊的想象空間、認知空間和思維空間，可使考生挖掘出必定的形象性、思辨性、審美性內涵，體現出自己的情緒、態(tài)度、價值觀，有助于新課程改造的進一步推動。

　　起源：城市快報

　　

　　2011湖南高考作文點評：可寫議論文

　　2011年湖南卷高考作文題：

　　依據資料自擬題目：

　　某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文！

　　點評

　　2011年湖南卷高考作文題是到材料作文題。材料就是兩句話，前一句話強調歌手的重要性，后一句話強調的是觀眾的重要性，前后兩句話有一個變更進程。這個變化進程正闡明歌手對于觀眾的態(tài)度變化，也就彰顯出“觀眾”與“偶像”二者之間的關系。

　　本題的立意，從贊賞該歌手看重觀眾展開，同時列舉一些不器重觀眾的明星舉止，如“郭德綱徒弟打人”。本題還可以上升“觀眾與偶像”之間關系做討論，寫一篇議論文，既可以強調觀眾重要性，也可以批駁明星“媚俗”討巧賣乖。

　　名師點評:高考作文回回實質不再是時勢政治題

　　每年高考，語文作文都是社會關注的熱門。今年亦不例外。6月7日上午起，微博中就有很多網友發(fā)表對各地高考作文的評點。

　　筆者注意到，今年作文的一大特色是，較少與時勢緊密掛鉤，不是政治題，也非科技題，而重在考核學生的基礎思辨能力、表達才能，這是對作文實質的一種回回。此前有些作文，就因與時事太緊密，學生對某個事件的相干背景不熟而導致無法下筆，作文就不是作文，而成了時勢政治考題。

　　從各地的作文題來看，全國卷II的高考作文《誠信》是個老標題，我在考前曾給一考生隨口說了些作文題目，就說到它，估量考生都會記得好多范文，但要寫出特點、得高分不易。江蘇卷作文《謝絕平淡》、浙江卷《我的時光》、山東卷《這世界須要你》的話題都很熟，但也難寫好，一不警惕就會得一個“平淡”的分數。江西卷“孟子三樂”，比擬抽象，強調思辨，也屬于難寫的題目。廣東《回到原點》，和2009年的高考作文《常識》有得一拼，這是一個比較好的題目，考驗考生對“原點”的認識。而上海作文讓考生議論 “一切都會過往”和“一切都不會過往”，題目融會了生涯態(tài)度、社會義務、歷史使命等命題，假如這三者的關系能闡述好，作文可以出彩。

　　總體看來，作文重在考核學生的思維才能和表達能力，是一個好的趨勢。這體現了語文教導的基礎功效，即培育國民素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。但還需注意兩點：

　　其一，作文強調思辨，這會給閱卷者提出更高的請求，即不能再以主題先行、觀念先行來評價一篇作文。觀點沒有準確與過錯之分，只有論據是否詳實，論證是否周密、充足之別，假如某個學生在作文中提出 “另類”的觀點，但卻說理充分，閱卷者是不能輕易給判一個低的分數的，否則就會抹殺思辨，讓學生畏首畏尾，學生只會寫出沒有個性的平淡文字。

　　其二，從考核學生的思辨能力、表達才能動身，作文應嘗試出多個題目，供學生選擇，而不是所有學生都做一道作文題。比如，法國的大學進學測驗作文題，就按文科、理科和經濟社會學科劃分，不同科類有各自的作文考題，而且為每科考生供給若干個題目以供選擇。 2008年法國高考理科作文題，有3個題目供選擇，可用4個小時寫作，分辨是 《藝術是否轉變我們的現實意識》、《演示是否是確認現實的唯一手腕》、“評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字”?？忌梢砸罁约核邆涞谋尘爸R，選取一個題目來寫。這樣的出題思路值得我們鑒戒。

　　筆者假想，如果幾個省的作文題目，放在一張卷子上，讓學生自主選擇，這可能更好?；蛟S有人以為，這不利于評分尺度同一，但如果閱卷者認真、過細，更關注考生的說理進程與表達能力，是不存在這一問題的。大學自主招生出不同的口試題，都可考察出不同窗生的思維能力、察看能力、溝通能力，沒有理由不能通過作文評價出學生的能力。

　　毫無疑問，高考作文具有提拔功效，因此，考出考生的作文程度很主要。但是，任何測驗提拔都應兼具育人功效，從這一角度來看，出好作文題目，讓學生有充足的表達空間，將是我國語文教導教學改造的一個方向。

　　

　　2011浙江高考作文點評：審題簡略寫好不易

　　2011年浙江省高考作文題：

　　一代人有一代人的偶像。錢學森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時期不同行業(yè)的成功者，有無數崇敬者和模擬者跟隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進了種種勵志讀本，然而，他們的勝利很難復制，由于時間在變，萬物在變，一個人勝利的賦予也在變。

　　時間不是一個抽象的概念。初夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒促地流逝，而人生的時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過往，由錯錯對對的選擇建構而成未來。所以，人生的真理不在復制別人的勝利，而是認識自己，在適合的時間里做好該做的事！

　　依據上述材料的含義，以“我的時間”為題目，寫一篇不少于800字的文章。

　　請求：①選擇角度，明白立意。②除詩歌外，文體不限。③不得剽竊，不得套作。

　　點評

　　以季羨林等文化名人作為高考作文命題的引子，引出高考作文標題，這樣的領導生命題在歷年高考作文命題中已屢見不鮮。今年與浙江卷偶有相同的可列進“撞題”作文題目標是：“時間在流逝”，這是安徽省高考作文題目。在歷年高考作文命題中，以“時光”為主的作文題目為數不少，因此強調時光的主要性可見一斑。

　　這個作文題目少有材料的支持，從必定意義上來說，寫作的角度與范疇相對照較寬泛，較易駕馭。固然說來是比較好寫的，但要寫好卻著實不易。本題目在審題上沒有難度，其難點在于所選擇的寫作內容，大多數考生會寫自己怎樣科學有效地公道應用自己的時間。如果考生就自己在一定時間內，在某個特定事件中如何化解抵觸沖突這方面來寫，并從字里行間中體現出一種高貴寶貴的優(yōu)質品德與道德情操，再在語言文字表達上深刻淺出，文筆過硬，便是一篇考場佳作。 起源：《課堂內外》雜志社

　　 2011年湖南高考真卷作文解讀及其構思領導

　　【作文題目】

　　　　某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，以此為意自擬標題寫一篇作文！字數不少于800字，文體不限。

　　【真題解讀】

　　2011年湖南高考作文題屬于新材料作文的形式呈現，可謂意料之外，有情理之中。湖南從2009年的“踮起腳尖”到2010年的“早”，命題情勢都屬于命題作文。按理說今年必考命題作文：此乃意料之外。情理之中是由于本題可以說是對2008年湖南省高考作文題“天街小雨潤如酥，草色遠看近卻無”根據“材料”（詩意）寫作文的回回。2008年材料作文后，老師們對這種情勢都應該做過比擬具體的領導，考生也比較熟習這種命題形式，做起來應該輕車熟路。再者，命題形式的變化突出了湖南人命題力求每年創(chuàng)新的主旨，凸顯了敢為人先的精力。從命題方法上來看，攝取某歌手的出場話語的變化領導學生走出書齋，關注生活，關注身邊社會現象，不僅具有現實性和直觀性，更具有深入性和影響性。

　　　　本題為“新資料作文”，由材料和請求兩個部分組成。材料通俗而又深入，既具有導向性，又有啟示性：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。這句話再儉樸不過，卻蘊含深意：“大家好，我來了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，不僅僅是話語的變更，更主要的是觀念、態(tài)度的變更，我們應當賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變?yōu)橐运藶橹行?，由趾高氣揚變?yōu)楦┫律碜樱扇巳藶槲易優(yōu)槲覟槿巳?，由高高在上變?yōu)橹t虛感恩，推而廣之，可聯想到我國的一系列惠農政策，農民種田有納稅變?yōu)橛歇勝p……這是當今社會的召喚：假如人人都換位思考，世界將會變得更美妙！我們應當材料進行理性的思考，并接洽生涯的實際予以表達。

　　材料很新穎，與當前國人大都以自我為中心，90后的獨生子尤其如此，只重視自我的好處，疏忽他人存在，凡事情先替自己著想，后替別人盤算等現狀相呼應。我們寫作時必定要從歌手生發(fā)開去，要接洽自己生活四周的人和事，甚至社會，應用聯想和想象加深對材料的懂得：想到醫(yī)生，還有為官者，為商者，為師者，甚至為人長者，為人幼者等等，都要轉變觀念、改變風格，譜寫協調之歌。

　　　　由此我們可以得出這則材料作文的相干立意角度：

　　　　1.從歌手的改變角度斟酌，談談多一點考慮別人。我很重要，并不意味著我Zui重要。為自己考慮的同時是否想也到為別人斟酌呢？斟酌別人，打破以我為中心的自私與狹隘，為你我他之間注入溫情，拉近彼此心靈的間隔。

　　　　2.針對90后的獨生子女以我為中心，只顧自己不顧別人的感受的現象來寫，指出過火以自我為中心會導致社會的災害，剖析其成因，指出鏟除的方式。

　　　　3.事物的發(fā)展總是辨證的，相互抵觸的，相互接洽的。從“為人”與“為己”的角度立意，談“為人”與“為己”對峙性、同一性，我們應當如何看待，提出“重視自己，更要重視他人”的觀點。

　　　　4.可以聯系當今的教改侃侃而談，談教師要履行角色轉變，從注重自我變?yōu)榱诵刂杏薪滩?、眼中有學生。

　　　　5.跳出慣例思維，應用聯想，將資料中的兩句話的改變由個人引申到社會，寫黨的惠農愛民政策，帶來社會主義新農村的繁華強盛。

　　　　寫作思路：

　　　　除了慣例文體，還可以充足應用日記、書信、演講稿、診斷書、劇本等文體進行寫作。比如模仿一位機關干部的身份寫改變工作風格的日記，構思三則日記；以勸諫者的身份寫書信，呼吁為官者不要高高在上：用小說的情勢描繪四川某大學的教師高高在上的可鄙的形象。

　　　　總之，這個題目要寫好，必需在思維深度、視角新鮮、文體多變化高低工夫。（湖南新化一中高星云）

　　


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